In dit artikel wordt ingegaan op reflectie op het eigen onderwijs door basisschoolleerkrachten in opleiding. Reflecties van leerkrachten worden door de auteurs bezien als een iets dat een sociale reconstructie is van de werkelijkheid: er zit altijd een eigen interpretatie in. Het is daarom belangrijk dat leerkrachten in opleiding worden geconfronteerd met vraagstukken over sociale rechtvaarigheid en ethiek, zodat zij zich hier ook tijdens het actieonderzoek en reflecteren in de klas van bewust zijn. Het artikel laat zien hoe sociale rechtvaardigheid en ethiek een rol krijgen in het curriculum en wat de leerkrachten in opleiding hier vervolgens mee doen in de praktijk.